钱江晚报·小时新闻记者郭闻
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通常概念中的暑假作业是这样的:语、数、英、科各学科都有一本《暑假作业》，再加上少先队作业或者是假日小队的任务单。
但今年暑假伊始，一份特别而新颖的暑假作业引起了大家注意：厚达23页，囊括语、数、英、科、体、音、美、劳。它是杭州新世纪外国语学校的暑假作业。
这么多，学生作业负担岂不是很重？细看，却完全不是。这本暑假册子，充分体现了“五育”教育、学科融合概念，比如它的数学作业之一是“写一篇数学童话”，既囊括了数学知识，训练了数学思维，又锻炼了语言写作，间或会有科幻成分。
这样的作业，其实是杭州乃至全省小学暑假作业的缩影。比如温州道尔顿小学的STEAM项目式作业，浙大教科附属沈括小学还特地在教师中进行了作业管理与设计培训。
这些作业最大的特点就是，都体现出了新的变化、新的风格和新的教育思路，体现了双减后，将孩子从作业、学科类培训中解放出来的趋势。
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今年暑假，是“双减”*策落地后的第一个暑假。这一年来，不仅是暑假作业发生了变化，教育的方方面面都发生了很多变化，比如学科培训的减弱，非学科培训的火热。
《钱江晚报》每年都会对暑假课外培训班情况进行调查，仅就去年、今年两年的数据和实例来看，就能明晰地感觉到其中的变化。去年调查数据显示，在培训班上的投入逐年递增，有的已经达到了非常惊人的地步，不仅是报班数，还有报班金额。
曾经有一位杭州妈妈，给六年级的女儿报了8个学科培训班，包括语文3个、数学3个、英语1个、科学1个，几乎排满了整个暑假。语文和数学都一口气各报了3个班，是因为妈妈觉得几个班的教学侧重点不同，全部参加可以补得更全面些。就连大家以为是以休息和放松为主的夏令营，其实也是为小升初做准备的，一个是某国学夏令营，另一个是某热门民办初中组织的国际夏令营。
费用大致是5.7万元，“哎，每年最怕过暑假了。现在买东西时，第一个反应都是换算成孩子的课时费，看看是否划算。”这位妈妈说。
这样的学科培训对孩子的压力大吗？家长和家庭的负担重吗？全家快乐吗？答案是显然的。
北京大学中国教育财*科学研究所曾经作过一份《中国新业态发展报告》，显示中国各地区的学科类校外培训参与率普遍较高，一个暑假的流水支出2万~5万元是标配。曾有一位母亲这么形容报班：“破产只需一个暑假。”虽然有点夸张，但这种压力可想而知。
从人的本性来说，学习必然不会是件轻松愉快的事。你看小豹子学习捕猎，学一会儿就会去玩一会，然后豹妈妈就会把它叨回来逼着继续学。人也一样，当一件事，哪怕是有趣的事，变成要不断反复的学习内容时，都不会轻松愉快。比如电竞运动选手，当他们走上职业化道路时，打电游这事也就成了件痛苦的事，每天训练长达10个小时，还要进行体能锻炼，并不能随心所欲地想玩啥就玩啥，而是必须有针对性、目的性地不断训练。
所以，学科培训，特别是盲目而野蛮生长的培训班带给家长和学生群体的，必然是人为制造出的压力和焦虑。
而这，就是“双减”*策要解决的问题之一。“双减”只是我们的简略表达，这份文件的正式名称是：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
今年暑假，《钱江晚报》再次做了关于暑假班的调查，显示非学科类的体育、美育培训班火爆。同一位妈妈，今年再次接受了采访，这回她报的班，全是孩子自己喜欢的兴趣班，有科学实验、编程、舞蹈、国画、毛笔书法、游泳等等，涵盖面十分广泛。
“没有作业，又是非学科兴趣班，真的轻松了，我和孩子今年的心态不一样了。”这位妈妈说。
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“双减”的另一个目的是把孩子从作业中解放出来，这点在暑假作业上表现得很明显，其实在学校教学中，思路与方式已经有了很大改变，日常作业自然也有了很大变化。
“双减”表面上看它减轻了孩子和家庭的负责，舒缓了情绪上的压力，实质上，它体现的是回归教育的本真。
无论是培训班还是大量的课堂作业，它有个核心就是“刷题”。以前我们说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。放在教学上，就是不断地重复地做题，许多培训班都在宣扬这样一种理论：高考数学满分是刷出来的。他们认为，各种题型起码要做上百道，这样考试的时候，无论哪种题，一定会是自己都做过的、熟悉的。这就是刷题。
这样的教育难免成为流水线。什么是流水线？美国著名演员卓别林拍过一部很有代表性的电影《摩登时代》，他扮演一个流水线上的工人，整天拧六角形螺丝，不需要动脑筋，只要机械地去做同一个动作就可以了。拧到最后，走在街上，他看见别人裙子上有颗六角形钮扣，就下意识地操起扳手去拧。情节虽然夸张，却真实地反映了流水线工作的本质，就是机械。
这与刷题的本质有什么不同？按照刷题宣扬的理论就是：当你看到一道题时，能够在几秒钟内迅速地找到对应的那种解题方法。是不是机械式地按部就班、对号入座？
但刷题能刷出对科学的认知吗？能够刷出科学的创新吗？科学精神首先是创新精神，而刷题则是跟着步骤走并熟记，如此，怎能做到知其然并知其所以然？
流水线式的“刷题机”，将产生大量平庸的“大脑”。刷题是刷不出航空母舰，也刷不出飞天梦想的。
我们看到学校布置的英语作业上出现这么一道题：请大家设计一份旅行计划，要求设计出旅行线路、交通工具价格、当地景点介绍等等。它囊括了数学、语文、英语、地理、历史等多学科的知识，还训练了孩子的逻辑思维能力，更重要的是，培养了独立生活能力。它能够真正地达到中小学教育的目的：培养自理能力，了解生活、了解社会。
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“双减”*策更深层次的目的，是实现教育的公平，让同学们都能够享受到普惠教育的红利。
为什么近些年，人们会讨论“寒门再难出贵子”？背后的原因就在于，许多人看到了一些现象背后的教育资源的不平衡。
什么是教育公平？就是远在边陲小镇，也能享受到一线大城市的优质教育资源。
无论如何，最终我们要回归教育的本源：读书到底是为了什么？长大后我们要成为一个什么样的人？
同学们，当你们打开第一本书时，当你们拿起笔划下第一笔时，都应该带着好奇和探究，这本书里讲的是什么，我能够画下来的是什么？而这，就是学习的本意。它让我们从无知到有识，从懵懂到博学。
未来的中国，不需要只知道答案的刷题家，而需要“知其然并知其所以然”的劳动者、创新者。
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